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为什么越来越多的妈妈选择了去美国生下自己的宝宝,难道仅仅是因为一个美国籍吗,如果这样想的话就错了,如今中国的孩子压力实在太大了,转眼看一看美国的小孩,完全沉浸在了欢乐的海洋里面,哪有我们所说的那种压力,那中国与美国的教育到底有什么不同呢,小编来为大家简单的说明一下。
1. 为谁而学
美国教育告诉学生,学习是自己的事,所以都会让学生自己去想,想学什么东西就去找去问,因此美国学生一般变得主动、思想上灵活、并且因为学得自己喜欢的而会高兴。然而中国的教育制度总是要事先给学生做出细致繁琐的各种规定;该学什么,学多少,什么时候学,该怎么学等等。因此中国的学生视学习为功利的事情,因而习惯性于应付。对中国学生来说,学习是家长、老师的事情,是为升官发财找工作而学的,所以学生变得被动、教条、无奈。
2. 育人目标
美国不太重视“基础知识”的学习,而是极其看重学生“创造力”的培养,因而才会闹出美国白领不会算10减6等于几貌似“可笑”的事情发生,因为他们觉得要趁孩子年龄小时抓紧培养创造性思维。然而中国教育特别重视所谓的“双基”,重在于练“基本功”,比较轻视学生的创造力和思维能力的培养。美国的学生低分高能,中国的学生高分低能。这也是为什么许多家长都会希望自己的孩子能出国留学,因为这样才能更好的栽培孩子的创造力。值得一提的是,世界500强企业一般不愿意接收中国学生,因为在他们看来,中国教育是培养知识的奴仆,而不是在“育人”。
3. 课堂
中国的教育善于给孩子一个总结,把学生教到无问题就好;而美国的教育善于给孩子一个启发,把学生教到能不断提出新问题才算成功。中国的课堂必须举手才能发言,美国的课堂则是鼓励自由发言。中国的课堂中,如果学生对教师的结论不同意反而会遭受批评被认为是‘坏学生’,而在美国的课堂上则是重大受到表扬。中国的课堂讲纪律,美国的课堂讲人权。
4. 师生关系
在中国,一日为师终身为父,孩子刚踏入学校就知道老师总是高高在上的,而在美国教授是没有什么权威可谈的,因为美国人不承认权威。中国孩子学会盲目崇拜老师,觉得老师总是对的,而中国的老师喜欢保持威严,不苟言笑。相比美国老师就很喜欢和小孩一起聊天玩耍,最总要是是要建立起好的朋友关系,因为美国老师觉得这样学生才会不怕发言,才能更好培养学生的想象力和创造力。
5. 考试制度
美国的考试经常是开卷,孩子们一周内交卷即可,而中国的考试则如临大敌,单人单桌,主监副监严防紧守。在中国,考试的主要目的是为了淘汰;而美国的考试目的在于寻找自身存在的不足,查漏补缺,以利于今后的发展。
6. 班级人数
中国的教堂上看到40-60学生是再平凡不过的。但是在美国教室里,一个班级能坐满20个人都已经会被学生老师嫌多了。美国的教育制度很注重老师是否能应付班上的学生并且给到每个学生他们应分的照顾和教学,所以在课堂上看到老师和学生打成一片是非常普遍的。因此不论是在美国的社区学院或大学里,小班级授课才是王道。
7. 时间
在一年中,中国中学生有8个月是上课时间,每天11个小时左右的在校时间。美国学生每年只有1000个小时左右在上课。上学时间短、课业负担少,为了让孩子做自己感兴趣的事,比如课外活动或者公益活动。孩子有了更多的自由安排时间不但能提高他们的社交能力,还能让孩子学习自己妥善的安排时间。
8. 成绩单
成绩在美国属于“隐私”。老师给家长看成绩单,也只给看自己小孩的成绩,不会公布全班的成绩。而在中国,行政部门会想方设法的公布学校成绩。教师的考核也要看学生的升学率、优秀率。学生从一年级开始就在这样的机制下长达12年之久,心理压力之大是显而易见的
9. 教材
美国的教材浅显,对孩子没有严格的要求,特别是数学,导致许多的成年人离开计算机对数字就没了概念,连日常生活的计算都成了难题,看之非常可笑,但是他们注重动手能力、创新能力的培养。我国的教材一味的强调夯实基础,才导致机械重复的作业一堆堆,其结果是造就了一批有一批的高分低能的人才。
10.课外生活
中国一般不太允许小孩参加真正的社会活动。但在美国小学生一旦走进校门就开始真正参与社会活动了。美国的课外活动是学生自发参与,经费也是大家共同出资、共同寻求赞助。比如,8岁的孩子会帮人家清洗洗衣机,一次8美元,为别人演奏等等,把赚到的钱拿来搞活动。当然并非所有的活动都是为了赚钱,也有很多是打义工的。美国让小孩接触社会环境的方式非常多,他们认为教育即生活。
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